Мультидисциплинарный подход к ведению пациентов с синдромом Ди Джорджи




Нагаточкина Ольга Петровна

Автор:

Нагаточкина Ольга Петровна

Аллерголог-иммунолог, Пульмонолог

07.09.2025
Время чтения:

Мультидисциплинарный подход к ведению пациентов с синдромом Ди Джорджи (синдром делеции 22q11.2) является единственно верной стратегией, поскольку это заболевание затрагивает множество систем организма и требует скоординированных действий врачей различных специальностей. Данная генетическая аномалия проявляется сочетанием врожденных пороков сердца, иммунодефицита, характерных черт лица и нарушений развития, что делает командную работу ключом к улучшению качества и продолжительности жизни пациента. Основная цель такого подхода — не просто лечение отдельных симптомов, а создание единого, комплексного плана наблюдения и терапии, учитывающего все аспекты здоровья ребенка.

Почему необходим мультидисциплинарный подход при синдроме Ди Джорджи

Необходимость мультидисциплинарного подхода при синдроме Ди Джорджи обусловлена многогранностью заболевания. Синдром делеции 22q11.2 затрагивает сердце, иммунную систему, эндокринные железы, нёбо, почки и влияет на психомоторное развитие. Ни один специалист в одиночку не обладает всей полнотой знаний для ведения всех этих проблем. Координированная работа команды позволяет избежать фрагментарности лечения, когда один врач не знает о назначениях другого, что особенно критично при подборе лекарств или планировании операций. Это обеспечивает преемственность наблюдения от рождения до взрослого возраста, своевременное выявление новых проблем и их коррекцию, что в итоге значительно улучшает прогноз.

Кто входит в мультидисциплинарную команду

В мультидисциплинарную команду по ведению пациента с синдромом Ди Джорджи входят специалисты, каждый из которых отвечает за конкретную систему органов или аспект развития. Координатором чаще всего выступает врач-генетик, педиатр или иммунолог. Родители и сам пациент (по мере взросления) являются полноправными участниками команды, их мнение и наблюдения играют ключевую роль в принятии решений.

Ключевые специалисты и их зоны ответственности представлены в таблице:

СпециалистОсновные задачи
Врач-генетикПодтверждение диагноза (цитогенетическое исследование), консультирование семьи по вопросам наследования, прогноза, планирования последующих беременностей.
КардиологДиагностика и лечение врожденных пороков сердца (например, тетрада Фалло), наблюдение в динамике, решение вопросов о хирургической коррекции.
ИммунологОценка функции иммунной системы (анализ количества Т-лимфоцитов), рекомендации по вакцинации, профилактике инфекций, лечение иммунодефицита, решение о необходимости трансплантации тимуса.
Оториноларинголог (ЛОР) и челюстно-лицевой хирургДиагностика и коррекция расщелин нёба и нарушений слуха, лечение хронических отитов и синуситов.
ЭндокринологКонтроль уровня кальция в крови (гипопаратиреоз), функции щитовидной железы, рост и половое развитие.
Невролог, психиатр, психологОценка психомоторного развития, диагностика и коррекция задержки развития, аутистических черт, тревожных расстройств, психозов, которые могут проявиться в подростковом возрасте.
Логопед и дефектологКоррекция речевых нарушений, вызванных как расщелиной нёба, так и задержкой развития.
ПедиатрОбщее наблюдение за здоровьем ребенка, координация взаимодействия между узкими специалистами, решение общих педиатрических вопросов.

Как строится взаимодействие в мультидисциплинарной команде

Взаимодействие в мультидисциплинарной команде строится на регулярных консилиумах и ведении общей медицинской документации. Идеальной формой являются очные консилиумы, где все специалисты одновременно обсуждают пациента. На практике это часто реализуется через телеконсультации и создание единой электронной карты, доступной всем членам команды. Координатор (чаще педиатр) собирает всю информацию от родителей и врачей, отслеживает выполнение назначений и планов обследований. Важно, чтобы рекомендации одного специалиста не противоречили назначениям другого, особенно в вопросах медикаментозной терапии и сроков оперативных вмешательств.

Ключевые принципы и этапы мультидисциплинарного ведения

Ключевые принципы мультидисциплинарного ведения включают раннее начало, преемственность, индивидуальный подход и активное участие семьи. Процесс можно разделить на несколько этапов.

Первичная диагностика и составление плана: После генетического подтверждения синдрома Ди Джорджи (СДДЖ) собирается консилиум для формирования индивидуального плана обследования и лечения. План включает:

  • Полное кардиологическое обследование (ЭхоКГ, ЭКГ).
  • Оценку иммунного статуса (количество лимфоцитов, субпопуляций Т-клеток).
  • Осмотр ЛОР-врача и челюстно-лицевого хирурга для оценки нёба.
  • Анализы на уровень кальция и паратгормона.
  • Консультацию невролога и психолога.

Динамическое наблюдение: Регулярные осмотры каждым специалистом с определенной периодичностью (например, иммунологом — каждые 6–12 месяцев, кардиологом — по индивидуальному плану в зависимости от порока). Это позволяет отслеживать изменения и вовремя корректировать терапию.

Психолого-педагогическое сопровождение: С раннего возраста подключаются логопеды и дефектологи для стимуляции развития. В школьном возрасте важна оценка когнитивных функций и организация образовательного процесса с учетом возможных особенностей обучения.

Переход во взрослую сеть: Разрабатывается план перевода пациента под наблюдение взрослых специалистов (кардиолога, эндокринолога, психиатра), знакомых с особенностями синдрома делеции 22q11.2.

Ожидаемые результаты и прогноз при мультидисциплинарном ведении

Ожидаемые результаты при мультидисциплинарном ведении пациентов с синдромом Ди Джорджи значительно улучшаются. Систематическое наблюдение позволяет предотвратить жизнеугрожающие осложнения, такие как тяжелые инфекции на фоне иммунодефицита или гипокальциемические судороги. Своевременная хирургическая коррекция пороков сердца и расщелин нёба кардинально меняет качество жизни. Ранняя психолого-педагогическая помощь способствует лучшей социальной адаптации и реализации потенциала ребенка. Хотя синдром является хроническим состоянием, мультидисциплинарный подход позволяет большинству пациентов дожить до взрослого возраста, получить образование и вести самостоятельную жизнь.

Список литературы

  1. Федеральные клинические рекомендации по диагностике и лечению первичных иммунодефицитов. — М.: Союз педиатров России, 2020.
  2. Намазова-Баранова Л.С., Баранов А.А. и др. Педиатрия. Национальное руководство. В 2 т. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2022.
  3. Басаргина Е.Н. Наследственные синдромы в практике педиатра. — М.: Медпрактика-М, 2018.
  4. Bassett A.S., McDonald-McGinn D.M., Devriendt K. et al. Practical guidelines for managing patients with 22q11.2 deletion syndrome // The Journal of Pediatrics. — 2011. — Vol. 159(2). — P. 332–339.
  5. Sullivan K.E. Chromosome 22q11.2 deletion syndrome and DiGeorge syndrome // Immunological Reviews. — 2019. — Vol. 287(1). — P. 186–201.
  6. International Union of Immunological Societies (IUIS) Expert Committee on Primary Immunodeficiencies. Primary Immunodeficiency Diseases.

Остались вопросы?

Задайте вопрос врачу и получите квалифицированную помощь онлайн

Читайте также по теме:

Вернуться к общему обзору темы:

Вопросы аллергологам-иммунологам

Все консультации аллергологов-иммунологов


Что делать при аллергии на пыльцу?

Добрый день. У меня весной начинается аллергия на пыльцу. Какие...

Как справиться с аллергией на солнце

Здравствуйте. Подскажите, как справиться с аллергией на солнце....

У дочки обострился дерматит чем мазать, кроме гормонального?

Здравствуйте. У дочери с 3 лет атопический дерматит, в 4 года...

Врачи аллергологи-иммунологи

Все аллергологи-иммунологи


Аллерголог-иммунолог, Педиатр, Гастроэнтеролог, Пульмонолог

Астраханский государственный медицинский институт

Стаж работы: 34 л.

Аллерголог-иммунолог, Пульмонолог

Самарский государственный медицинский университет

Стаж работы: 17 л.

Аллерголог-иммунолог

Воронежский государственный медицинский университет им. Н.Н.Бурденко

Стаж работы: 3 л.