Логопедическая помощь при дисграфии и дислексии у школьников

Дислексия и дисграфия — это специфические нарушения навыков чтения и письма, которые часто диагностируются у школьников. Эти проблемы связаны не с интеллектуальным развитием, а с особенностями работы центральной нервной системы. Логопедическая помощь играет ключевую роль в коррекции этих нарушений, помогая детям успешно адаптироваться в учебном процессе. В случае необходимости, обратитесь к логопеду для получения более подробной консультации.

Что такое дисграфия и дислексия

Дисграфия

Дисграфия проявляется в систематических ошибках письма, не связанных с незнанием языка.
Основные признаки:

• Пропуски или перестановки букв и слогов.
• Слияние или раздельное написание слов.
• Замена букв, схожих по звучанию или написанию.

Дислексия

Дислексия — это нарушение способности к чтению, которое выражается в трудностях:

• узнавания слов;
• понимания прочитанного текста;
• анализа и синтеза звуков в словах.

Причины развития нарушений

Дислексия и дисграфия связаны с нарушением взаимодействия различных отделов мозга, ответственных за речь, память и внимание. Среди факторов, влияющих на развитие этих проблем, выделяют:

• генетическую предрасположенность;
• недостаточную зрелость нервной системы;
• нарушения слухового или зрительного восприятия;
• отсутствие систематической подготовки к школе.

Роль логопеда в коррекции

Работа логопеда направлена на развитие и коррекцию навыков письма и чтения. Основные задачи:

1. Диагностика уровня речевого развития и выявление конкретных нарушений.
2. Подбор индивидуальных методов коррекции.
3. Систематическая работа с ребёнком, включающая упражнения и игры.
4. Консультация родителей и учителей для создания комфортных условий обучения.

Методы логопедической коррекции

Логопедическая помощь включает комплекс подходов, направленных на устранение нарушений.

Коррекция дисграфии

1. Развитие фонематического слуха: упражнения на различение звуков, подбор слов с заданным звуком.
2. Работа с графической стороной письма: упражнения на развитие мелкой моторики, письмо по клеткам, штриховка.
3. Упражнения для устранения ошибок: тренировки по составлению предложений, исправление типичных ошибок.

Коррекция дислексии

1. Развитие звуко-буквенного анализа: игры на поиск слов с определёнными звуками, деление слов на слоги.
2. Тренировка навыков чтения: чтение слогов, слов и предложений с постепенным увеличением сложности.
3. Работа над пониманием текста: пересказ прочитанного, ответы на вопросы по содержанию.

Пример программы коррекции

Роль родителей в процессе коррекции

Эффективность логопедической помощи значительно возрастает при активном участии родителей. Рекомендации:

• Занимайтесь с ребёнком дома по заданиям логопеда.
• Обеспечьте комфортную обстановку для учебы.
• Хвалите ребёнка за успехи, даже небольшие.

Профилактика нарушений

Для снижения вероятности дисграфии и дислексии важно:

• Развивать мелкую моторику через игры и рисование.
• Заниматься с ребёнком чтением и письмом с раннего возраста.
• Внимательно следить за речевым развитием.

Заключение

Логопедическая помощь — важный этап в коррекции дисграфии и дислексии. Регулярные занятия с профессионалом, поддержка родителей и систематическая работа помогают детям преодолевать трудности и успешно адаптироваться в школе.

Работа с такими нарушениями требует терпения, но правильный подход позволяет добиться значительных улучшений в кратчайшие сроки.